Při odhadu výkonu v testech vychází učitelé z žákovy inteligence
Schopnost adekvátně posoudit schopnosti nebo výsledky žáků by měla být jednou ze základních kompetencí učitele. Na základě vnímané úrovně schopností jednotlivých žáků i celé třídy učitel vybírá studijní materiály, upravuje směr výuky, zařazuje žáky do vzdělávacích skupin, motivuje je a hodnotí, usměrňuje jejich další vzdělávací dráhu a celkově diferencuje vzdělávací proces. Způsob, jakým učitel vnímá úroveň schopností jednotlivých žáků i celé třídy tedy ovlivňuje nejen podobu vzdělávacího procesu, ale může mít zásadní důsledky pro budoucnost konkrétních dětí. Je proto důležité zjišťovat, čím je hodnocení učitelů formováno a co ovlivňuje jeho přesnost.