Open Access (OA) is a principle that commits to providing free, unrestricted, and immediate access to all scholarly articles, data, and other resources. In this way, we promote transparency, knowledge sharing, and the maximum use of scientific information on a global scale.
Open access to scientific information increases research reach, enables faster innovation, and stimulates further discoveries. At INPSY, we have long supported the principles of Open Science, including Open Access.

Why isn't everything publicly available?

There are various reasons why Open Access is restricted, including economic constraints, tradition and quality concerns. Public access is most often purchased by the institution where the publication originated, and the average amount is about $ 3,000 (70,000 CZK). Fees are usually included in grant applications, but this increases the project's cost and can be a disadvantage in grant competitions.

If, for example, 7 OA publications are produced in a 3-year social science Standard project of the Czech Science Foundation (average budget 4.5 million CZK, 2023), the access fees account for 11% of the budget. Therefore, the Open Access principle brings a drawback in that it may favor larger and richer institutions.

• Chvála, Ľ., & Vybíral, Z. (2023). Case study : Inductive thematic analysis of negative experiences from several psychotherapies over 15 years. Československá psychologie, 67(3-4), s. 213-229. https://dx.doi.org/10.51561/cspsych.67.3-4.213
• Rozgonjuk, D., Blinka, L., Löchner, N., Faltýnková, A., Husarová, D., & Montag, Ch. (2023). Differences between problematic internet and smartphone use and their psychological risk factors in boys and girls : a network analysis. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 17(1), s. 1-14. https://dx.doi.org/10.1186/s13034-023-00620-z
• Štěpánková, L., Fikrlová, J., Albrecht, A., Šerek, J., & Brojáč, J. (2023). Difficulties, uncertainty, and opportunity : The experience of the COVID-19 pandemic by early to late adolescence in the Czech Republic. Social and Personality Psychology Compass, 17(10), s. 1-9. https://dx.doi.org/10.1111/spc3.12844
• Šucha, M., Drimlová, E., Rečka, K., Haworth, N., Karlsen, K., Fyhri, A., Wallgren, P., Silverans, P., & Slootmans, F. (2023). E-scooter riders and pedestrians : Attitudes and interactions in five countries. Heliyon, 9(4), s. 1-18. https://dx.doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e15449
• Svačinka, S., Ševčíková, A., & Gottfried, J. (2023). Exploring Challenges in Later-life Relationships : A Qualitative Study of the Queries Posted on Counselling Websites. Frontiers in Psychology, 14(October), s. 1-11. https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1245736
• Huang, Y. (2023). Family factors to predict adolescents' emotional health by decision tree model : A comparison between normally developed group and chronic-condition group. Frontiers in Public Health, 11(March), s. 1-8. https://dx.doi.org/10.3389/fpubh.2023.1087547
• Tancoš, M., Chvojka, E., Jabůrek, M., & Portešová, Š. (2023). Faster ≠ Smarter : Children with Higher Levels of Ability Take Longer to Give Incorrect Answers, Especially When the Task Matches Their Ability. Journal of Intelligence, 11(4), s. 1-19. https://dx.doi.org/10.3390/jintelligence11040063
• Scott, Z., Lomičová, L., & Šerek, J. (2023). How Citizens Evaluate the Legitimacy of Direct Vote and Representation-Based Decision-Making : Findings From the Focus Groups on Adoption of the Euro and Acceptance of Refugees. Journal of Social and Political Psychology, 11(1), s. 408-423. https://dx.doi.org/10.5964/jspp.6895
• Jabůrek, M., Portešová, Š., Straka, O., & Palíšek, P. (2023). Jak identifikovat mimořádně nadané děti objektivně a zábavně? Pomocí diagnostického systému Invenio. E-psychologie, 17(2), s. 88-93. https://dx.doi.org/10.29364/epsy.472
• Klocek, A., Řiháček, T., & Cígler, H. (2023). Measuring symptom acceptance : Psychometric evaluation of ‘chronic pain acceptance questionnaire – symptoms’ in a Czech clinical sample. Československá psychologie, 67(1), s. 50-62. https://dx.doi.org/10.51561/cspsych.67.1.50
• Pourová, M., Řiháček, T., Chvála, Ľ., Vybíral, Z., & Boehnke, J. R. (2023). Negative effects during multicomponent group-based treatment : A multisite study. Psychotherapy Research, 33(3), s. 282-297. https://dx.doi.org/10.1080/10503307.2022.2095237
• Ševčíková, A., Gocieková, V., Stašek, A., Gottfried, J., & Daneback, K. (2023). Online pornography use and sexual satisfaction in association with relationship satisfaction among middle-aged and older people. Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, 17(4), s. 1-17. https://dx.doi.org/10.5817/CP2023-4-6
• Lu, J., Huang, Y., & Chen, J. (2023). Parental Knowledge, Preference and Needs of Child‑Rearing Family Programmes : A Case in Chinese Inner Mongolia Minority Region. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(1), s. 1-13. https://dx.doi.org/10.3390/ijerph20010434
• Gore-Grszewska, G., Ševčíková, A., & Gottfried, J. (2023). Predicting Changes to Sexual Activity in Later Life : A Longitudinal Study. Sexuality Research and Social Policy, s. 1-11. https://dx.doi.org/10.1007/s13178-023-00853-9
• Kvasková, L., Hlaďo, P., Juhaňák, L., & Macek, P. (2023). Self-esteem and career adaptability: Moderating roles of parental and peer support. Career Development Quarterly, 71(2), s. 84-96. https://dx.doi.org/10.1002/cdq.12319
• Huang, Y., Lu, J., & Širůček, J. (2023). The associations between social environment and adolescents' psychosomatic health : An ecological perspective. Frontiers in psychology, 14(March), s. 1-9. https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1141206
• Ševčíková, A., Gottfried, J., Gocieková, V., Gore-Gorszewska, G., Blinka, L., & Kotík, J. (2023). The Role of Non-penetrative Partnered Sex Activities in the Associations Among Erectile Difficulties, Sex and Relationship Satisfaction in Men Aged 50+. International Journal of Sexual Health, 35(1), s. 30-40. https://dx.doi.org/10.1080/19317611.2023.2169850
• Gore-Grszewska, G., & Ševčíková, A. (2023). Trajectories of intimacy in later-life : a qualitative study of Czech and Polish narratives. Culture, Health & Sexuality, 25(10), s. 1324-1339. https://dx.doi.org/10.1080/13691058.2022.2155708

• Chvála, Ľ., Řiháček, T., & Vybíral, Z. (2022). A pilot study of HEXACO dimensions and therapeutic change as potential predictors of negative effects of psychotherapy. Československá psychologie, 66(5), s. 532-542. https://dx.doi.org/10.51561/cspsych.66.5.532
• Huang, Y., & Lu, J. (2022). Associations of Adolescents’ Excessive Electronic Device Use, Emotional Symptoms, Sleep Difficulty, and Communication with Parents : Two-wave Comparison in the Czech Republic. Children, 9(8), s. 1-12. https://dx.doi.org/10.3390/children9081186
• Wright, M., Wachs, S., Yanagida, T., Ševčíková, A., Dědková, L., Bayraktar, F., Aoyama, I., Kambe, S. V., Macháčková, H., Li, Z., Soudi, S., Lei, L., & Shu, Ch. (2022). Coping with Public and Private Face-to-Face and Cyber Victimization among Adolescents in Six Countries : Roles of Severity and Country. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(21), s. 1-11. https://dx.doi.org/10.3390/ijerph192114405
• Huang, Y., Procházková, M., Lu, J., Riad, A., & Macek, P. (2022). Family Related Variables’ Influences on Adolescents’ Health Based on Health Behaviour in School-Aged Children Database, an AI-Assisted Scoping Review, and Narrative Synthesis. Frontiers in Psychology, 13(August), s. 1-13. https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2022.871795
• Cígler, H., Ježek, S., Širůček, J., & Lacinová, L. (2022). Hodnocení bakalářských prací jako přijímací kritérium do navazujícího magisterského studia : psychometrická kazuistika. Studia paedagogica, 27(1), s. 93-124. https://dx.doi.org/10.5817/SP2022-1-4
• Lu, J., Jiang, H., & Huang, Y. (2022). Inclusive EFL Teaching for Young Students with Special Needs : A Case in China. Children, 9(5), s. 1-16. https://dx.doi.org/10.3390/children9050749
• Palíšek, P. (2022). Mimoprávní vlivy na rozhodování soudů perspektivou psychologie. Časopis pro právní vědu a praxi, 30(2), s. 443-450. https://dx.doi.org/10.5817/CPVP2022-2-11
• Blinka, L., Ševčíková, A., Dreier, M., Škařupová, K., & Wölfling, K. (2022). Online Sex Addiction : A Qualitative Analysis of Symptoms in Treatment-Seeking Men. Frontiers in Psychiatry, 13(July), s. 1-12. https://dx.doi.org/10.3389/fpsyt.2022.907549
• Macek, P., Ježek, S., & Lacinová, L. (2022). Stable or changing well-being? Daily hassles and life satisfaction of Czech adolescents over the last three decades. Frontiers in Psychology, 13(July), s. 1-10. https://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2022.961373
• Portešová, Š., Jabůrek, M., Ťápal, A., & Straka, O. (2022). The Effect of Computer-Based Feedback in Game-Like Fluid Reasoning Tasks. Studia Psychologica, 64(2), s. 155-172. https://dx.doi.org/10.31577/sp.2022.02.845
• Kvasková, L., Rečka, K., Ježek, S., & Macek, P. (2022). Time Spent on Daily Activities and Its Association with Life Satisfaction among Czech Adolescents from 1992 to 2019. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(15), s. 1-14. https://dx.doi.org/10.3390/ijerph19159422
• Šablatúrová, N., Rečka, K., & Blinka, L. (2022). Validation of the Social Media Disorder Scale using network analysis in a large representative sample of Czech adolescents. Frontiers in Public Health, 10(August), s. 1-15. https://dx.doi.org/10.3389/fpubh.2022.907522

• Cígler, H., & Rudá, A. (2021). Souběžná validita dotazníku SPARO a MMPI-2. E-psychologie, 15(1), 40-68. https://doi:10.29364/epsy.392
• Huang, Y., & Macek, P. (2021). The Effect of Gender Differences and Cognitive Empathy on the Encouragement of Social Competence for the Next Generation: Evidence from Chinese Parents. Journal of Clinical & Developmental Psychology, 3(1), 1-9. https://doi:10.6092/2612-4033/0110-2438
• Klocek, A., Řiháček, T., & Cígler, H. (2021). Psychometric evaluation of the Clinical Outcome in Routine Evaluation – General Population: Czech version. Československá psychologie, 65(2), 163-177. https://doi:10.51561/cspsych.65.2.163
• Kvasková, L., Širůček, J., Ježek, S., Hrubá, L., Lacinová, L., & Macek, P. (2021). Personal Goals and Identity of Czech University Students. Emerging Adulthood, 1-6. https://doi:10.1177/2167696820917813
• Macek, D., Jabůrek, M., Chvojková, E., & Portešová, Š. (2021). Problematika měření socio-emočních schopností u dětí: srovnatelnost faktorové struktury posuzovací škály mezi otci, matkami a pedagogy. Studia Paedagogica, 26(1), 69-90. https://doi.org/10.5817/SP2021-1-3
• Riad, A., Huang, Y., Zheng, L., & Elavsky, S. (2021). The Associations of COVID-19 Induced Anxiety, Related Knowledge and Protective Behavior. Health psychology research, 9(1), 24768.. https://doi.org/10.52965/001c.24768
• Ševčíková, A., Seryjová Juhová, D., Ťápal, A., Blinka, L., & Gottfried, J. (2021). Opting for Living-Apart-Together and Cohabitation Relationships in people 50+ : A Longitudinal Analysis. Sociální studia, 1-14. https://doi.org/10.5817/SOC2021-14669
• Umemura, T., Siroňová, A., Lacinová, L., Taniguchi, E., & Imai, T. (2021). Are one’s attachment avoidance toward a particular person and his/her placement of this particular person in the attachment hierarchy inversely overlapping? Four bifactor-analysis studies. Plos One, 16(1). https://doi:10.1371/journal.pone.0244278
• Umemura, T., Lacinová, L. Seryjová Juhová, D., Pivodová, L., & Cheung, H. S. (2021). Transfer of Early to Late Adolescents’ Attachment Figures in a Multicohort Six-Wave Study : Person- and Variable-Oriented Approaches. Journal of Early Adolescence, 41(7), 1072-1098. https://doi:10.1177/0272431620978531
• Yang, N., Shi, J., Lu, J., & Huang, Y. (2021). Language Development in Early Childhood: Quality of Teacher-Child Interaction and Children’s Receptive Vocabulary Competency. Frontiers in Psychology, 12. https://doi:10.3389/fpsyg.2021.649680

• Bartošová, K., Cíglerová, J., & Cígler, H. (2020). Vyjádření k rozhovoru Radima Uzla ze dne 8. 12. 2020. E-psychologie, 14(4), 68-71. https://doi.org/10.29364/epsy.386
• Faltýnková, A., Blinka, L., Ševčíková, A., & Husarova, D. (2020). The Associations between Family-Related Factors and Excessive Internet Use in Adolescents. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(5), 1754. https://doi.org/10.3390/ijerph17051754
• Hodačová, L., Cígler, H., Vachková, E., & Mareš, J. (2020). Psychometrické vlastnosti české verze dotazníku obecné self-efficacy u populace hospitalizovaných pacientů. Československá psychologie, 64(6), 639-655
• Jurášková, M., Piler, P., Kukla, L., Švancara, J., Daňsová, P., Hruban, L., Kandrnal, V., & Pikhart, H. (2020). Association between Stress Urinary incontinence and Depressive Symptoms after Birth: the Czech ELSPAC Study. Scientific Reports, 10(1), 1-7. https://doi.org/10.1038/s41598-020-62589-5
• Klocek A., Řiháček, T., & Cígler, H. (2020). Psychometric Evaluation of the Czech Version of Group Cohesiveness Scale (GCS) in a Clinical Sample: A Two-Dimensional Model. Frontiers in Psychology, 11(12), 1-9. . https://doi:10.3389/fpsyg.2020.595651
• Kohoutová, A., & Lacinová, L. (2020). Studijní a pracovní strachy mladých dospělých. Psychologie a její kontexty, 11(1), s. 69-87. https://doi.org/10.15452/PsyX.2020.11.0005
• Kraus, J., Roman, R., Lacinová, L., Lamoš, M., Brázdil, M., & Fredrikson, M. (2020). Imagery-induced negative affect, social touch and frontal EEG power band activity. Scandinavian Journal of Psychology, 61(6), 731-739.  https://doi.org/10.1111/sjop.12661
• Obels, P., Lakens, D., Coles, N., Gottfried, J., & Green, S. (2020). Analysis of Open Data and Computational Reproducibility in Registered Reports in Psychology. Advances in Methods and Practices in Psychological Science, 3(2), 229-237. https://doi.org/10.1177/2515245920918872
• Pivodová, L., Daňsová, P., Lacinová, L. (2020). Dotazník zmatení rolí pro adolescenty: Předběžné sdělení o vývoji sebeposuzovací metody. Testfórum, 13, 31-60. https://doi:10.5817/TF2020-13-12647
• Portešová, Š., Jabůrek, M., Tancoš, M., Chvojková, E., & Válková, S. (2020). Shoda pedagogické nominace a skupinového testu inteligence při skríningu intelektového nadání – sonda do problematiky. Studia Paedagogica, 25(3), 131-151. https://doi.org/10.5817/SP2020-3-5
• Pospíšilová, A., Sandanusová, A. (2020). FIRO-B: Recenze metody. Testfórum, 13, 1-8. ISSN 1805-9147. https://doi.org/10.5817/TF2020-13-14050
• Rudolf, P., Hubatková, P., Kremeník, D., Kratochvíl, V., Ťápal, A., & Cígler, H. (2020). Inventář tendence k vině a hanbě (ITVAH): pilotní studie. E-psychologie, 3(14), 49-65. https://doi:10.29364/epsy.378
• Siroňová, A.,Cígler, H., Ježek, S., & Lacinová, L. (2020). Psychometric Characteristics of the ECR-RS, Structure of the Relationship between Global and Specific Attachment – Cross-Validation of the Results Using the Czech and Original Versions of the ECR-RS. Studia Psychologica, 62(4), 291-313. https://doi:10.31577/sp.2020.04.806
• Stehlíková, J., Řiháček,T., Kostolanská, E., & Cígler, H. (2020). Hong Psychological Reactance Scale: Factorial structure and measurement invariance of the Czech version. Československá psychologie, 64(6), 656-667.
• Šamajová, V., & Cígler, H. (2020). Potenciál měření nesymbolických početních schopností pro časnou diagnostiku dyskalkulie. E-psychologie, 14(2), 1-23. https://doi:10.29364/epsy.369

• Cerniglia, L., Cimino, S., Erriu, M., Ježek, S., Almenara, C. A., & Tambelli, R. (2019). A 9-year longitudinal study on trajectories of aggressive and depressive symptoms in male and female children with overweight. BMC Research Notes, 12(10). https://doi:10.1186/s13104-019-4734-x
• Cígler, H., Cvrčková, A., Daňsová, P., Hašto, J., Charvát, M., Ježek, S., Kaščáková, N., Lacinová, L., & Seitl, M. (2019). Experiences in Close Relationships: České verze metod pro měření vazby vycházející z dotazníku ECR. E-psychologie, 13(4), 57-74. https://doi:10.29364/epsy.359
• Daňsová, P., Bouša, O., Lacinová, L., Macek, P., Cígler, H., & Tomášková, Z. (2019). Subjective Health Complaints in Fifteen-Year-Old Czech Adolescents : The Role of Self-Esteem, Interparental Conflict, and Gender. Studia psychologica: an international journal of research and theory in psychological sciences, 61(4), 258-270. https://doi:10.21909/sp.2019.04.787
• Gottfried, J. (2019). České normativní skóry Beckovy škály depresivity: metaanalýza. Testfórum, 12, 30-46. https://doi.org/10.5817/TF2019-12-12246
• Kohoutová, A., Daňsová, P., & Lacinová, L. (2019). Partnerské strachy v období mladé dospělosti. E-psychologie, 13(4), s. 37-56. https://doi:10.29364/epsy.358
• Macek, D. (2019). Nadání a osobnost - přehled a zhodnocení výzkumných poznatků zabývajících se tématem studia osobnosti nadaných žáků. Svět nádání, 8,(1), s. 43-60.
• Procházka, J., Příkazská, A., Cígler, H., Vaculík, M., & Klein, H. J. (2019). The Czech adaptation of the Klein et al’s unidimensional targer-neutral scale of commitment. E+M Ekonomie a Management, 22(4), 52-67. https://doi:10.15240/tul/001/2019-4-004
• Vlčková, K., Ježek, S., Kohoutek, T., & Mareš, J. (2019). Zkrácená škála kognitivního uzavření: struktura české verze u vzorku studentů učitelství a učitelů. Orbis Scholae, 13(2),49-64. https://doi:10.14712/23363177.2019.11
• Vlčková, K., Květon, P., Ježek, S., Mareš, J., & Lojdová, K. (2019). Adaptace škály managementu chování a výuky na české podmínky. Studia Paedagogica, 24(1), 135-155. https://doi.org/10.5817/SP2019-1-6
• Vybíral, Z. (2019). Psychoterapeuti chybují II: O čem mluvíme, když mluvíme o nezamýšlených a negativních účincích psychoterapie? Psychoterapie, 13(2), 122-137.
• Woznicová, A., Hlavová, R., Daňsová, P., & Lacinová, L. (2019). Intenzivní rodičovství a jeho souvislost s kvalitou strategické pomoci (scaffolding) matky při společné hře s dítětem předškolního věku. E-psychologie, 13(3), 25-41. https://doi:10.29364/epsy.349

• Beilmann, M., Kalmus, V., Macek, J., Macková, A., & Šerek, J. (2018). Youth in the Kaleidoscope: Civic Participation Types in Estonia and the Czech Republic. Sociální studia, 15(2), s. 11-33.
• Cerniglia, L., Tambelli, S., Erriu, M., Ježek, S., Almenara, C. A., & Tambelli, R. (2018). Trajectories of aggressive and depressive symptoms in male and female overweight children: Do they share a common path or do they follow different routes? PLOS ONE, 13(1), 1-18. http://doi:10.1371/journal.pone.0190731
• Cígler, H., & Durmeková, S. (2018). Verbální fluence u dětí ve věku 5–12 let: české normy a vybrané psychometrické ukazatele. E-psychologie, 12(4), 16-30. http://doi:10.29364/epsy.329
• Daneback, K., Bjereld, Y., Macháčková, H., Ševčíková, A., & Dědková, L. (2018). Bullied Online but Not Telling Anyone: What Are the Reasons for Not Disclosing Cybervictimization?. Studia Paedagogica, 23(4), 119–128. https://doi.org/10.5817/SP2018-4-6
• Daňsová, P., Masopustová, Z., Miškóciová, L., & Lacinová, L. (2018). Vztah k očekávanému dítěti a jeho souvislosti s vybranými intra a interpersonálními charakteristikami žen v třetím trimestru těhotenství. E-psychologie, 12(1), 15-36. https://doi:10.29364/epsy.310
• Ďuriník, M., Procházka, J., & Cígler, H. (2018). The Short Maximization Inventory. Judgment and Decision Making, 13(1), 123-136.
• Hlaďo, P., & Ježek, S. (2018). Measurement of career-specific parental behaviors perceived by Czech adolescents. Studia paedagogica, 23(2),101-135. https://doi.org/10.5817/SP2018-2-7Polakovská, L., & Vybíral, Z. (2018). Nežádoucí účinky psychoterapie. Psychoterapie, 12(2), 115-131.
• Sokolová, H., & Cígler, H. (2018). Test cesty: Normativní česká data pro žáky 9. tříd ZŠ až 4. ročníků SŠ. Testfórum, 11, 1-20. https://doi.org/10.5817/TF2018-11-197
• Sokolová, H., & Cígler, H. (2018). Zkoušky čtenářských dovedností: Normativní česká data pro studenty 9. tříd ZŠ a 1. ročníků SŠ. Testfórum, 11, 21-36. https://doi.org/10.5817/TF2018-11-198

• Kratkoczka, V., & Vybíral, Z. (2017). Prožitky nesezdaných partnerů ve vztazích s psychickým násilím. Aplikovaná psychologie, 2(3), 136-145.
• Macháčková, H., & Šerek, J. (2017). Does ‘clicking’ matter? The role of online participation in adolescents’ civic development. Cyberpsychology: Journal of psychosocial research on cyberspace, 11(4), 16. https://doi.org/10.5817/CP2017-4-5
• Šerek, J. (2017). The New Young Masaryks? Support for Democracy and Its Principles among Czech Adolescents. Czech Sociological Review, 53(2), 181-208. https://doi:10.13060/00380288.2017.53.2.313
• Šmahelová, M., Juhová, D., Čermák, I., & Šmahel, D. (2017). Mediation of young children’s digital technology use: The parents’ perspective. Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, 11(3), 17. https://doi.org/10.5817/CP2017-3-4
• Vlachynská, O., Del Mar Gonzáles, M., Lopéz Jímenez, A., Lacinová, L., & Ježek, S. (2017). Role of Marital Conflict and Specific Aspects of Parenting in Predicting Adolescent’s Psychological Adjustment of Spanish Adolescents. E-psychologie, 11(4), 18.
• Vlčková, K., Mareš, J., Ježek, S., & Šalamounová, Z. (2017). Báze moci učitele: česká adaptace dotazníku Teacher Power Use Scale. Studia Paedagogica, 22(1), 87-112. https://doi.org/10.5817/SP2017-1-6
• Vybíral, Z. (2017). Psychoterapeuti chybují I: Historický přehled. Psychoterapie, 11(3), 178-189. 
• Žitníková, D., & Lacinová, L. (2017). Vznik falešných vzpomínek u dětí školního věku jako důsledek misinformace. E-psychologie, 11(2), 15.